“停课不停学”并不意味着电脑前满堂灌

新华社北京2月16日电(记者马海燕)17日是中国大多数中小学开学的第一天。受疫情影响，原本背着书包上学的计划变成了在电脑前上网上课。然而，在如何教授在线课程的问题上存在一些争议。

一些学校和在线教育机构组织了“停课和不间断学习”在家学习。将学校学习的内容转移到网上和家里仍然更为常见。一些学生收到的课程表几乎完全照搬了学校的时间表，每天有几节课和40分钟，几乎和学校一样。

中国教育科学研究院的研究员楚·赵辉说，这样的回答显然太死板和简单了。“停课不停学”不仅要注重形式，还要注重效果，提高学习效率。一些学校的在线课程包括所有的课程，包括声音、形体和美学。他们没有充分考虑到网上学习的互动性和弱针对性。在学习过程中，长时间被动听很容易分散注意力。因此，平时不可能简单地重复课堂教学的内容，浪费学生的时间但不一定有多大效果，而且很难继续下去。

北京师范大学中国教育政策研究所的教授张志勇也认为，各学科的教学不应该照搬学校的课程表，也不应该抄袭所谓的“网上课堂”和出版社的电子教材和教学资源，也不应该抄袭别人的教学视频，也不应该用别人的教学来代替老师自己对学生家庭学习的指导。

一些培训机构也抓住了这个难得的“机会”，将免费课程变成了扩大学生来源和提高在线用户粘性的机会，而提前跑的热潮也受到了质疑。教育部下发通知，强调规范网上培训活动，严厉惩处超标、导致考试、虚假宣传和焦虑等违法行为。

楚·赵辉说在线方法在传授陈述性知识方面有优势，但在学习程序性知识方面没有优势。此外，没有人在课堂上直接敦促学生进行在线学习，儿童的学习效果在很大程度上取决于自主和自控。目前，许多网络教育机构仍然注重提供学生的课程内容，注重提高学生的考试成绩。

“让全国数以亿计的中小学生接受“大师”的教学是好事，但现实是不可行的。”张志勇说，首先，学生的情况太不一样了；第二，学校教学活动总是由特定的师生群体进行的社会活动。机器中的“那个人”不能完全取代教师的角色，教师在实现中可以与学生互动。

不要把考试分成班级。我们应该如何学习“停课继续学习”？褚赵辉认为，要更有效地培养学生的自主学习能力，应该对自主学习做更多的安排。根据现有条件，结合学生的实际生活，以有利于学生健康发展为目标，从教育理念、内容安排、方式方法等方面做了较为完整的设计。

张志勇建议结合家庭学习和生活的特点进行学习。例如，有必要结合语文教学为学生制定一个在家学习的计划，这样学生就可以在力所能及的范围内做一些家务，适当安排有趣的科学活动，如小型科研和种植，以及审美活动，如唱歌和跳舞。

但是许多父母担心一旦学校开学，他们的孩子就会落后，而他们的孩子仍然有充足的时间。也有一些老师竭力把学生控制得太紧。褚赵辉认为，孩子们应该学会通过自己的行为和经历做出自己的决定，做出自己的规划和安排，从而提高他们终身自学的能力。这是每个孩子为了健康成长必须经历的过程。这比有限的知识学习重要得多。这正是一个难得的机会来适应这种情况