自建校以来,鲁中人肩负重托,探索前进,以鲁迅先生的“立人”思想为办学指导思想,尊重个性,张扬精神,整体优化,重点培养,致力于师生共赢和谐发展;并以“抱诚守真”为校训,“求实树人”为校风,脚踏实地,追求高水准、高质量、高效益。
【上半场问题一】
主持人:汪老师,“立人”是鲁迅高级中学的办学指导思想,你作为年级主任、鲁中老教师,当然你还有一个特殊的身份——区政协委员,从你的角度怎么理解和看待学校教育“立人”理念?如何看待学校近几年的发展变化?
嘉宾:我们大家都知道,鲁迅高级中学的前身是鲁迅中学,从鲁中到鲁高,我见证了她的发展和变化,能够在这里工作,我感到很荣幸。
从鲁中到鲁高,我们都姓“鲁”,学校一直以打造“最鲁迅”目标为已任,坚持秉承鲁迅先生“立人”的办学指导思想。“立人”从思想层面来说,包含着立德、立言、立行等方面。在教育层面,学校提出了“德馨、智博、体健”的办学理念,具体来说,“德馨”就是德行馨香,品德高尚。“智博”就是聪明博学,学有所长。“体健” 就是发展阳光体育,培养体育人才。总之,也就是围绕学生的全面发展来开展教学。在这样的目标观照下,学校才会涌现出象“探月工程”标志设计者顾永江同学、道德模范状元余世超同学等这样的学生。
在我看来,自从学校由“鲁中”改为“鲁高”,这对我们鲁高人来说的要求是更高了。面对生源状况的变化,学校及时调整培养目标,由原来注重学科尖子生培养调整为学科质量和写作、科创、体育、艺术并重,更加注重发展学生的特长和综合素养。我觉得这其实也体现了省新课改“选择教育”的要求。
【上半场问题二】
主持人:你作为年级主任,如何开展年级德育管理,营造良好学风班风建设?
嘉宾:学校一直很重视年级德育管理。我们主要是以常规管理为主线,以德育活动为抓手,努力从各个层面推进班风学风建设。在日常管理方面,除了常规的班主任、值日值周老师制度,德育导师制度等,学生会自主管理制度是我们年级德育工作的亮点。这体现了学生自我管理、自我教育、自我服务的特点,也是“以人为本”和“以人的发展为本”理念的践行,是“立人”指导思想的一个落脚点。我们年级有一支团结向上,工作能力强,有一定凝聚力、战斗力、号召力的学生干部队伍,引领带动班风和学风的积极向上。学生会干部全方位参与到年级管理的每一个角落:自修管理、二操管理、就餐管理和晚就寝管理等,检查结果纳入到学生处管理的常规考核当中,并利用各种平台及时表扬批评,既加强了班级管理又锻炼了学生干部的能力。
同时,学校也积极为学生搭建德育活动平台,近年来,我们以学校五大节系——读书节、科技节、艺术节、体育节、成人节为载体,利用班会课、修身课、黑板报、各种活动、各种讲座、优秀影片播放等丰富多彩活动,围绕安全、文明、励志、感恩、孝心、爱心、责任心等主题开展系列思想教育,关注和培养学生生理心理、情感意志、思想道德、创新精神等各方面的发展。
【上半场问题三】:
主持人:“立人”是鲁迅高级中学的办学指导思想,我想,在学校“立人”可分为“立师”和“立生”,所以在“立生”同时,“立师”也很重要,请你谈谈如何开展年级教师队伍建设?
嘉宾:教师,传道授业是立师之本,教师的言传身教自然面然会影响和感染学生。我们学校教师的敬业奉献精神向来是为人称道的,这得益于城南老鲁中人的榜样引领。他们“不甘平庸,追求卓越”的精神影响激励着一代年青教师。比如我们年级有位英语老师,已经过了退休年龄,她的同龄人都已经退休在家,安享晚年,享受天伦,但她选择了留在学校来继续任教,在培养年青老师、辅导学生等方面尽心尽责,从不因年纪大、资格老而要求减轻年级安排的工作,坐班管理、监考安排,对边际生的辅导等方面丝毫没有二话,即使是工作时间以外的学生傍晚的听力训练时间,她也经常会来看一看,对待学生就像慈母一般。在这种精神的影响和引领之下,我们高二年级英语备课组齐心协力,充满了团结向上的正能量,教学成绩居区内一流。 实际上,因为我们学校大部分都是住校生,要上晚自修,我们的老师大部分都住在城南,晚上有事没事的都会来学校转转,学生有问题可以得到及时解答。 还有要说一说的是我们年级的班主任队伍,基本上是一批三四十岁的中青年教师,可以说上有老下有小,但他们舍小家为大家,在学校的工作时间都很长,即使晚上没有管理任务,他们一般也都是晚自修开始以后,有其他老师来管理了才离开学校。 正是因为有着这样一支敬业奉献的教师队伍,所以学校能得到家长的认可,连年被评为“柯桥区家长满意学校”。