姚俊甫浅析自媒体时代高校艺术教育与管理的创新

 摘要：随着信息科技的快速发展，我们已经进入到自媒体时代，高校教育方式也在发生着深刻的改变。结合自媒体技术，创新高校艺术教育和管理，是提高教学质量的有效途径，也是提高教学成效的必然要求。在自媒体时代背景下，如何发挥网络的积极价值，优化高校艺术教育管理是一个值得深入思考的问题。

关键词：自媒体环境;高校艺术教育;管理创新

近年来，高校艺术教学也逐渐收到重视，如何促进艺术教育内容与方法的提升，是实现艺术教育可持续发展必须解决的问题之一。本文提出了在自媒体时代下，高校艺术教育应该紧靠时代特点，进行管理创新，培养更多优秀的高校人才。

一、自媒体时代下的高校艺术教育

自媒体时代的到来是计算机信息技术和网络技术快速发展的必然结果。自媒体指的是个人媒体或者私媒体，常见的形式有个人博客、论坛、邮件、手机平台等等。这些自媒体让更多大众参与到网络世界，互相进行交流。自媒体的大力发展不仅为大众提供了一个更加自由、更加广阔的交流平台，也为大众提供了一个更加多元丰富的信息资讯获取途径。自媒体操作便利、传播性强，互动性和即时性也很强，因此迅速得到了广大网民的接受和喜爱。正因为这些优势和特点，自媒体也逐渐深入到社会生活的各个领域中，包括高校艺术教育事业。

自媒体的优点非常显著，在自媒体时代里，高校艺术教育可以以更加灵活有趣的方式开展，课堂氛围也更加活泼，学生的学习兴趣更强。而且自媒体也可以为高校艺术教学提供大量丰富的教学资源，让学生通过网络接触到更多的艺术形式，从而不断提高学生的艺术审美能力。自媒体也可以搭建教师与学生之间的沟通桥梁，拉近师生间的距离，提高课堂教学的效率。比如，一个班级可以建立一个QQ群，布置作业、解疑答惑、互动交流、学习反馈、班级活动等等都可以在群里进行。便于学生向老师反应自己在学习生活中遇到的难题，这样教师可以针对性的制定教学计划，有效提高学生的学习水平。而必要的沟通交流也能够构建和谐温馨的师生关系，有助于整个班级形成强大的凝聚力[1]。

但与此同时，自媒体也给高校艺术教育带来了一定的挑战。因为自媒体网络的不可控性，传播的内容良莠不齐，很容易对学生的思想造成误导和毒害。一些虚假、庸俗的信息在传播过程中腐蚀着学生的思想道德，冲击着学生原本坚固的价值观。甚至有些学生沉迷网络世界，荒废学习。尤其是艺术专业的高校学生，大多情绪比较敏感，思维容易受到影响。因此，在自媒体时代下，高校艺术教育也要注意平衡好网络媒体的利与弊，引导学生正确使用自媒体。

二、高校艺术教育与管理的创新

(一)培养创新型人才

自媒体时代下，高校艺术教育应该树立明确的人才培养目标，以创新型人才为主线，全面提高学生的文化艺术水平。对于普通高校来说，在学习专业知识之外，补充学习一些艺术文化知识也很有必要。艺术教育能够陶冶高校学生的情操，提高学生的人文素养，有助于学生养成良好的心态。因此，普通高校也要重视学生的素质教育，开设必要的艺术选修课程，让学生可以有更多的渠道接受艺术教育。而针对一些普通高校艺术教育水平比较差的问题，学校可借助自媒体平台，学习借鉴一些优秀的艺术课程经验，为学生提供更加优质的艺术教育。

对于艺术类专业来说更应该重视培养学生的创新意识和创新能力。高校应该结合自身实际，找准艺术教育的定位，给予艺术教育足够的重视和支持。包括教学资源、教学设备等必要的教学条件。艺术教育要体现出专业性，结合自媒体发展出独特的特色，打造高校艺术教育的风格。这就要求高校艺术教育从自媒体平台上汲取更多的养分，不断优化课程教学。在自媒体技术的支持下，高校艺术教育应该在实践教学培养学生的创新能力。除了必要的理论教学，鼓励学生参与艺术实践，发挥自身的专业特长，积累实际经验也是非常重要的教学工作。只有在实践过程中，高校学生才能真切地培养起社会责任感，承担起文化传播的使命。并且，实践也是创新的必要基础，通过实践提高学生的创新能力是非常重要的途径[2]。

(二)创新教育管理理念

自媒体时代为高校艺术教育创造了一个开放包容的学习环境，也为艺术教育管理提供了全新的思路。为了更好地适应自媒体时代，高校艺术教育应该创新教育管理理念，以激发学生的自主学习能力为目标，引导学生辨别网络信息。这样才能趋利避害，最大限度发挥自媒体的优势。

首先，高校艺术教育应该改变传统的教育管理理念，给予学生更多的学习自主权和发表观点的空间。本来艺术专业的学生就需要发挥自身的创造力和想象力，而开放包容的教育管理理念能够为学生提供创新的空间。

其次，高校艺术教育应该借助自媒体改变传统的教育模式。比如，以班级为单位建立QQ群，建立在线互动平台。再比如，利用自媒体平台搭建网上心理咨询平台，维护学生的心理健康;鼓励学生开设自己的博客，锻炼自己的写作能力和表达能力;建立BBS自主论坛，欢迎学生踊跃发言;加强校园网建设等等。另外，也可以结合媒体开展各种教学活动，包括讲座、辩论比赛、DV拍摄大赛等等。这样艺术教育的形式就更加多样化，更能激发学生的学习兴趣，也能全面提高学生的综合能力[3]。

(三)加强教师和学生的管理

当然，自媒体时代的到来也给高校艺术教育的教师和学生提出了更高的要求。加强对教师的培训，提高教师的教学能力是必要的工作。不仅是教学管理理念，包括艺术教育的模式和方法，艺术课程的教师都应该通过培训而不断改进。这样教师才能跟上时代的变化，及时掌握自媒体技术，发挥自媒体在艺术教育和管理中的积极作用。因此，高校应该为艺术专业的教师提供更多的培训机会，提高师资队伍的水平，从而保障艺术教育的成效。另外，对学生的管理也非常重要。尤其是要让学生在纷繁复杂的网络环境中学会挑选、辨识信息，通过思想教育巩固学生的价值观，引导学生自觉抵制不良诱惑和思想腐蚀。同时也要加强艺术素质教育的考核制度建设，及时有效地检查学生的学习成果。

三、结束语

当前，自媒体时代给高校艺术教育创造了良好的条件，同时也带来了一些挑战。高校在艺术教育和管理中，应该重视培养学生的创新能力、创新教学管理理念以及加强对教师和学生的管理，这样才能充分发挥自媒体在高校艺术教育中的价值。

作者简介：姚俊甫，字柄印，男，汉族，祖籍甘肃，画家，文化艺术学者，毕业于西安美术学院国画系，获硕士学位，台湾艺术大学访问学者,师承于刘文西、欧豪年、李奇茂等诸多国画大师，其中国画作学术性颇高，被社会各界收藏。

参考文献：

[1]殷睿婵. 新时代环境下高校艺术素质教育的创新模式探析[J]. 音乐时空,2015,13:90+98.

[2]洪霞. 自媒体时代高校艺术教育与管理的创新策略[J]. 新西部(理论版),2015,16:147+139.

[3]王菲. 新时代环境下高校艺术素质教育的创新模式探析[J]. 艺术教育,2013,01:40-41.