论阴阳失衡的危害性

 我要向全世界人民宣布一个不争的事实，它就是：阴盛阳衰或阳盛阴衰现象给人们带来的极大危害。人们们都知道，天与地、父与母，其中一阴一阳，一雌一雄，天地包罗万象，生育万物，阴育阳，阳育阴，天依形为体，地附气为用，相互滋生。天道本为阳，地道本为阴，人道有两性之分。不论人还是其它生物，都是同性者相斥，异性者相吸，据目前所能看得到的，能够触摸到的事物，以及与社会产生的共鸣相吻合的一切，大多都存在阴盛阳衰问题！如今为什么阴盛阳衰呢？下面我就具体谈一下其中的原因：

一、孩子从出生都是由女人（母亲）抚育，到幼儿园时是阿姨看护，上小学时大多数又是女老师教育，中学时期女老师的比例也都是大于男老师的比例，这样无论男女在成长过程中，造成了阴盛于阳的事实。

二、单亲抚养异性子女的问题：由于婚姻失败、两地生活等原因，由母亲单方抚养子女的现象，对孩子的成长和上述产生的危害是一致的。现在的离婚率很高，从法律的角度看待抚养子女（取得对孩子的监护权）认为母亲监护对孩子的成长有好处，其实是落入到世俗误区，不懂得阴阳属性的错误判断。

三、无意识的引导了男孩子向女孩子性格方面发展，如给男孩子留长发、扎小辫子、穿女孩的服装、美甲和涂口红等。这些“关爱”都错误的诱导了男孩子向女性化转变，是在孩子成长过程中影响着阴盛阳衰的因素。

心理学研究认为，孩子在四岁以前并不知道自己是男还是女，目前两性都在变异，绝对不是基因遗传，而是与早期的阴性教育心理引导过重有直接关系。在阴性教育上和隐形抚育下（单亲异性）给予了孩子足够的阴性或阳性，所以男孩子就缺乏阳性，失去了阳刚的本性；女孩子就缺乏阴性，失去了阴柔的本性。这样就人为的造成了男孩子成年后不喜欢阴性，女孩子不喜欢阳性的问题。

也就是说，进入青春期后，喜欢同性，甚至出现同性恋的恶果，这样的恶果造成的心理影响一生都挥之不去。这样的人没有进取心，影响社会的进步和精神文明。他们的生活灰暗一生，因为，阴为暗、阳为光，阴暗占据了男性的全人（全部身心）；阳光占据了女性的全人（整个身心），需求阴阳对于他（她）们只能是可望不及的事。

为什么孩子接受了阴阳错位教育会出现这样严重的后果呢？这要从人体科学角度来理解，人的脑垂体是调动全身内分泌腺体的器官，位置在脑部中心。前面讲过，天为父、为阳、为雄，地为母、为阴、为雌。当他们的脑垂体接受到的几乎都是没有阴阳本性的灌输（抚育与教育），如男孩在过度接受阴性抚育与教育的情况下，在施加诸如穿女装、美指甲等女孩的装扮和引导，其脑垂体就会调动内分泌系统开始分泌雌性激素，进入青春期的男孩反应更明显。

得不到阳性抚育教育和阳性关爱的男孩，进入青春期后，他们血液中的雄性激素很少，雌性激素非常高，因此就造成了阴盛阳衰。虽然阴阳相育在阴阳属性的的幼年和少年时期，是不能育成年属性的阴阳，而成年属性的阴阳直接影响幼年和少年属性的阴阳。还有环境风水对人和物类产生的影响，因其是常人摸不到看不见的，所以就不举例说明了。

上述所阐述的条件与因素，发生在具体人的身上，他们却一无所知。因为他们不懂的阴阳风水，我呼吁全国的风水专家和旅居海外的阴阳风水大师们，把中国的古老而又悠久的灿烂历史文化，在异国他乡发扬光大，促进世界和谐、发展与进步，为人类精神文明做出应有的贡献。

同时，衷心劝告那些单亲抚养子女的人们，一定要及时弥补教育中的缺失与不足，以免出现阴阳失衡教育产生的不良后果，也寄期望于我们的政府对这个问题能够引起足够重视，对教育系统男女教师严重失衡的现状进行必要的调整，早日扭转教师队伍中女多男少局面，即使是幼儿园，也不应该只有阿姨，还应该有阿叔、阿舅。使阴阳旺衰能尽快平衡下来，减少人为造成的人类悲哀。只有这样福泽孩子，福泽社会，才能够不愧对子孙，不愧对未来。