化学家鲍林怎样揭示镰状细胞贫血症的秘密，进而首次提出了“分子疾病”的概念？“玉米夫人”麦克林托克何以能用“简单”的科研手段，作出了“跳跃基因”的重大发现？世界上第一位采用流水线生产模式的企业家福特如何“用他人的角度来考虑事物”，使汽车成了一种大众化产品？迪士尼在创业之初生发了怎样的绝妙创意而得以绝处逢生，缔造了享誉全球的娱乐帝国，也成就了一个传奇和一种梦想？
新近面世的“青少年创新思维培养丛书”（一套三册：《思想的锋芒》《探索的足迹》《创新的力量》），以一个个精彩的人物故事，串起了有关创意、创新和创造力思维的典型“案例”，并做了细致而精当的剖析。这套丛书的作者是《科普时报》总编辑、中国科普作家协会常务副秘书长尹传红。作为中国科协和人民日报社评选出的2017年度“十大科学传播人物”，尹传红长期致力于科技新闻和科学普及工作，熟悉科学技术发展的历史，尤其熟悉科学人物，并创作了大量的人物传记故事。这些作品的一个突出特色是，着力发掘传主的创新思维，也就是他们取得事业成功的关键要素。
纵览“青少年创新思维培养丛书”中所涉及的75个人物，其功有所成的关键在于，跳出了惯常思维去看待特异的现象，兼以跨学科融合之举，将思考和观点从一个知识领域带入另一个知识领域。这些都极好地阐释了乔布斯所说的“创造力只是关联各种事物的能力”。国家教育咨询委员会委员、中国科技馆原馆长王渝生评价说：“‘创新是科学房屋的生命力’，尹传红把阿西莫夫这句话吃透了！他写的这套书形象地展示了无生命的一砖一瓦是怎样通过科学大师们的创新思维，构筑成一座座富有生命力的科学大厦的，真有点石成金的功夫啊！”中国科学院院士周忠和则以“创新思维的多元碰撞，科学人文的跨界交融”概括之。
“青少年创新思维培养丛书”的分类叙事也颇具创新。目前，国内虽然已有一些介绍科学家故事的科普读物，但常常选材较为单一，只以科学家或者某一领域内的科学家作为介绍的对象。但这套书却打破常规，以人类文明历史中涌现出的一批预言者、思想者、探索者、发现者、开拓者、创造者为中心，从各个人物的人生、事业发展的关键场景或重要时刻切入，以叙事性的风格展开，讲述他们不同寻常的人生故事，故事涵盖了科学及人文领域各个学科的大家。
丛书重在提炼创新思维，剖析各个人物怎样以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，以及怎样提出与众不同的创新思路和解决方案，最终获得成功。实则是运用视觉化的呈现方式和趣味性的表达方式，向青少年展现了新颖的、独到的、有社会意义的创新思维成果。
中国科普作家协会原副理事长、人民邮电出版社原总编辑陈芳烈在丛书序言中指出，思维创新是科学大师们认知世界、发现未知世界奥秘的金钥匙，也是他们迸发出无限想象力的源泉。这套书不仅抓住了青少年成长的关键环节，把展示和剖析科学大师们的创新思维作为主要着墨点，而且从取材、叙事形式直到编排上，都有许多适合青少年阅读的可圈可点之处。作为人物传记作品，它既尊重史实，又不拘泥于它的系统性和完整性。全书采用化整为零、以小见大的创作手法，把青少年感兴趣且对他们成长有启迪的内容，都融化在一个个故事之中。
陈芳烈称赞尹传红是一个很会讲故事的人。在这套书里，他不仅用文学的笔触写科学的故事，还纵横捭阖、广征博引，把每个故事都写得十分生动有趣。例如，他写克拉克时，不仅提到他在预言卫星通信和助推气象卫星发展等重大科学事件的历史贡献，而且又剑走偏锋，以《克拉克：在太空中“失去”十亿美元》为题，把这位科幻作家为人类无私奉献的精神境界，写得如此灵动而不落俗套。
在这套书内容的编排上，作者运用了他娴熟的编报技巧，在每个故事的主线之外，穿插了传主小传、名言警句以及读后启示等链接内容，加上精选的图片，使得相关的内容不仅显得多样而丰满，也便于读者根据自己的兴趣有选择性地阅读。
（“青少年创新思维培养丛书”尹传红著刘夕庆图上海科技教育出版社）
