有关子女教育，中国家长最绕不开的一个词，是“焦虑”。
对教育的焦虑/其实是对时代的焦虑
中国用了40年走过了发达国家200年的路，时代变化的速度是惊人的，一代人和一代人的价值观、知识结构差异特别大。这个例子能够精确地说明现在我们对教育的焦虑，往往不是教育的问题，而是这个时代的问题。
而教育者的成长，是要认识到父母这一代人的缺陷，反过来向年轻人学习，向新生事物学习，向宇宙间不变的规律学习，要保持谦卑。一位重点高中校长的话说就是：你以为学生真的是我们老师教会的？我们能不耽误他们就不错了。
同时，家长们有一定的焦虑也很正常，没有焦虑，就没有成长。现在是移动互联网时代，我们的眼界空前开阔，世界扁平了，连接紧密了，经过这样的焦虑，我们的自信心反而能够提升。当自信心建立起来，对自己和他人，东方与西方，就能做到知己知彼，也就不会那么走极端了。
对东西方对比的焦虑/其实是文化不自信的焦虑
“东方和西方就像两个钟摆，有时很远，有时很近”。
中国的基础教育肯定是强的
中国的基础教育肯定是比西方的基础教育要强的。而且长期以来对于中国创新能力的看法也是有问题的。
前段时间有一篇讲中国孩子和丹麦孩子比赛的文章（注：由丹麦广播电视台牵头，选取了两国教育水平相当的两所公立中学：丹麦城市胡奥斯一个9年级的班级和中国哈尔滨市69联中一个初三班级，进行公平公正的教育比赛。比赛项目为阅读、数学、团队合作能力、创造力、英语），这个比赛还拍成了纪录片。最后中国的孩子输了吗？你根本想不到，我们是4：1获胜，而且他选的中国孩子还不是一线大城市的，是哈尔滨的。
丹麦孩子在阅读、数学、团队合作、创造力上均败给了中国学生，只在英语上挽回了一点面子。这个结局我觉得很有意思，现在逐渐有这样的声音，大家开始反应过来了，原来中国的教育并不是比西方的差。
东方和西方的教育，没有谁是绝对正确的
中国教育和西方教育，其实像钟摆一样，在某一瞬间中国教育摆在左边的高点，西方教育摆在右边的高点，我们要用全面发展的眼光去看。世界连通了，信息如此畅达，大家一比较，怎么觉得中国教育和西方教育差那么多，这是静态的观点。如果动态地去看，你会看到了最高点，还要往回摆，我们处于各自发展的不同阶段而已。所以你去看世界教育格局，东西方的教育在互又在相互靠拢。我们在向西方学习，西方也在向我们学习。
第二点，这两个钟摆并不是完全一样的钟摆，因为教育背后的哲学与文化不一样。即便有一天两个钟摆摆到同一点，也会擦肩而过。中国的教育哲学是功利化的。在中国文化中，教育就是要改变人生命运，就是光宗耀祖，就是学而优则仕，就是书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。为什么钱文忠（注：复旦大学历史系教授）会说不相信快乐学习呢，快乐学习是西方的理念，中国的教育哲学认为，学习就是痛苦的，知识改变命运，万般皆下品，惟有读书高。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
择校的焦虑/其实是对自我价值感的焦虑
“学校真正对学生有影响的是教师的人格”。家长对自己的教育道路有不满，有反思，对学校和老师更挑剔，择校和家庭教育的道理一样，信任最宝贵。
家庭教育的下策是控制，中策是激励，上策是信任。这也同样适用于家长和学校的关系。
如果每个家长都从自己的角度出发，挑学校的缺点或者挑老师的毛病，到最后你会发现，没有完美的学校。尤其是在择校的时候就会面临这个问题。
实际上很多对学校的不满或者焦虑，都是内心的投射。你不相信学校，不相信孩子，不相信朋友，不相信社会，也必将不相信自己。如果你有一个比较健康开朗的心态，你哪里会看到那么多问题，所有的事情都不是绝对的，有一利就有一弊，就好像一个硬币的正面和反面，你喜欢正面，也要接纳反面。
学校和老师最大的作用是什么？是老师人格对学生的影响。
学校最大的作用是什么？在牛津剑桥，导师带学生就是周末把学生抓过去聊天，然后一边聊天一边抽烟，徐志摩也说过，“牛津的学生是教授用烟斗熏出来的”，就这样四年大学熏陶出来了许多伟大的政治家、学者、诗人、艺术家。
学校最终是提供一个环境，让你和你的同龄人在一起，这里面有同伴的影响，但学校里面真正起作用的是教师的人格。最后我们把学校教的东西全忘光了，剩下的东西是什么？是人格。你说教师真正能够在知识上教学生多少？我觉得99%教的东西都没什么用。
真正的顶尖人才，不太可能被学校教育扼杀掉。事实上，任何教育都很难扼杀他们。任何时代，哪怕再压抑都有一批独立思想的人，这批人是真正的精英。你看好像万马齐喑，但只要有机会，条件成熟了，他们会一个一个地冒出来。教育能真正改变他们的，是人格，是气质，以及与生养他们这一方水土之间的联结。
教育的进步一定是从现实主义走向理想主义。当孩子长大后，社会环境就可能允许达尔文那样的学生出现。因为目前看，我们的家长们还是无法容忍孩子整天无所事事，游手好闲。但是这种人反而没有什么物质上的焦虑，他一直在思考自己感兴趣的问题。
我们的下一代一定会出现很多这样的对物质没什么渴望但在各种方面有奇思妙想的人才。前提条件是有一批偏理想主义的教育者在带路，这些孩子才可能有机会走得远，走得久。
